O olhar mais atento da escola
- 5 de nov. de 2018
- 3 min de leitura
O
suicídio na adolescência e juventude é algo que assusta familiares e intriga profissionais que lidam com a questã
o
por apresentar um paradoxo:
o
sofrimento extremo, com um fim trágico, numa fase da vida associada a descobertas e alegrias, nã
o
a tristezas e morte. Tema tabu, sobre
o
qual se preferia manter silêncio,
o
suicídio sempre foi um problema quase invisível diante da sociedade.
O
crescimento lento, porém constante nas últimas décadas, dos índices de suicídios entre jovens está chamando a atençã
o
de todos.
O
último levantamento realizado pela Faculdade Latino-Americana de Ciências Sociais, com base em dados do Ministério da Saúde, mostra que, de 2000 a 2015, os suicídios aumentaram 65% entre indivíduos de 10 a 14 anos e 45% entre os jovens de 15 a 19 anos.
Nã
o
podemos considerar natural, nem permanecer indiferentes e se conformar com esses números. Temos no Brasil três mil crianças e jovens que se suicidam por ano.
O
suicídio nessa fase da vida é normalmente associado a fatores como depressã
o
, abuso de drogas e álcool, além das chamadas questões interpessoais - violência sexual, abusos, violência doméstica e bullying. Se levarmos em conta que esses jovens passam boa parte do tempo na
escola
, é inevitável concluir que os educadores têm um papel fundamental no sentido de ajudar a evitar situações extremas como essas. Um
olhar
mais
atento
, um
olhar
, de fato, pedagógico, que tenha a intençã
o
de capturar
o
que passa no coraçã
o
desses estudantes, pode ajudá-los a se encontrar - e, quem sabe, consiga contribuir para salvar uma vida.
No ambiente
escolar
há uma série de situações de relacionamentos que podem ser potenciais mutiladores. Às vezes, um
olhar
mal interpretado, uma cobrança desproporcional, ou mesmo um gesto de indiferença. Precisamos estar atentos: uma criança com comportamento extremo que varia de timidez silenciosa a agressividade gratuita, deve ser acompanhada, vista
mais
de perto. É sim dever da
escola
- de professores e gestores - se aproximar um pouco
mais
desses alunos, que muitas vezes estã
o
pedindo socorro, para dizer a eles que existe alguém naquele universo que se importa com eles. E aqui,
o
sentido da palavra importar nos remete ao ato de trazer para dentro: eu me importo contigo, eu te trago no coraçã
o
, por isso eu sou empático com a tua dor eu me compadeç
o
com ela. Ou seja, estamos sofrendo nós dois juntos com a tua dor, coraçã
o
com coraçã
o
. É com esse tipo de postura - de compaixã
o
- que a
escola
pode ajudar a reduzir esses índices tã
o
tristes. Nã
o
podemos atuar apenas de maneira reativa, quando
o
pior já aconteceu. Devemos lembrar sempre que adolescentes e jovens sã
o
imediatistas.
O
cérebro, nesta fase da vida, ainda nã
o
está plenamente maduro.
O
sistema de freios está em formaçã
o
e, por isso, sã
o
indivíduos que exigem
mais
atençã
o
.
Além dos fatores já mencionados acima, existem outras circunstâncias que podem influenciar negativamente um jovem. A alta competitividade, a cobrança familiar e da sociedade por bom desempenho,
o
dilema da escolha da carreira e ainda, um fenômeno
mais
recente, a incerteza sobre
o
futuro. Tudo isso, jogado sobre os ombros de alguém já fragilizado por outras questões, pode empurrá-lo para um abismo sem volta.
O
estudante de hoje vive uma situaçã
o
inédita quando se trata de futuro: ele nã
o
sabe se a profissã
o
que ele está sendo obrigado a escolher agora ainda existirá na sua vida adulta. Toda essa incerteza gera um vácuo entre
o
que ele é hoje e
o
que ele quer ser amanhã.
O
mundo atual padece de sentido e a gente só se engaja numa operaçã
o
de vida quando a gente vê sentido e significado nas coisas. Quando nã
o
enxergamos horizonte na frente, parece que nos falta
o
chã
o
- e isso, na adolescência, é ainda
mais
intenso. Precisamos, portanto, estar em constante vigilância. Porque situações pequenas podem ser somadas a outras tantas pequenas - ou nem tã
o
pequenas assim - e acabam se transformando numa situaçã
o
limite e impossível de ser revertida.
*Acedriana Vogel é
diretora pedagógica da Editora Positivo.
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